日期

主題及內容簡介

十月八日

(暫定待確定)

學校助理職業發展新路徑：

探討學校助理如何從跨專業及教師團隊的協作，協助智障及有特殊需要學生順利過渡職場和自我價值的實現。

二月十九日

(暫定待確定)

Poe如何增強課堂教學效能：

Poe如何增強課堂教學效能–探討本校教師如何運用Poe協助設計針對性的教學計劃，提升智障及有特殊需要學生的學習體驗。

五月二十八日

(暫定待確定)

生活經驗體驗課，提升學生的學習動機：

透過生活經驗學習不同知識，關顧智障及有特殊需要學生的不同能力及需要，改變其精神面貌，讓「學習」真正地發生。

推行「短期暫讀計劃」，支援普通學校的有嚴重適應困難的智障學生(這些學生或有其他特殊教育需要，例如自閉症)。資源中心亦須提供建議及分享經驗，協助普通學校支援有上述問題的學生。

每學年可為最多5名於普通學校就讀而有嚴重適應困難的智障學生提供為期3至6個月的「短期暫讀計劃」，學生完成「短期暫讀計劃」返回原校後的初期，資源中心的教師會繼續與有關學校的教師保持聯繫，並提供諮詢服務，以便學生盡快適應原校的學習生活。